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  ¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? : investigaciones sobre las creencias de los estudiantes de colegios oficiales de Bogotá    

¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? : investigaciones sobre las creencias de los estudiantes de colegios oficiales de Bogotá
[Libro]

Este es un texto que surge de un proceso constructivo y de equipo del grupo de estudiantes de Maestría en Docencia de la cohorte 2012-2014, quienes se unieron para conocer y dar sentido a la realidad educativa mediante la indagación de las creencias de los estudiantes de colegios oficiales de Bogotá. El libro deja entrever hallazgos importantes para pensar la formación de nuestros estudiantes a partir del re-conocimiento de sus creencias. Está compuesto por diez capítulos: el primero se dedica a establecer la relación creencias-docencia; desde el segundo hasta el noveno se presentan los resultados de investigación de los ocho campos de estudio: creencias sobre la familia, la vida afectiva en pareja, la estética del cuerpo, tiempo libre y ocio, institución escolar, ciudadanía, comunicación virtual y creencias religiosas, y el último capítulo, señala la importancia de usar la técnica de la encuesta en una investigación para obtener información de manera objetiva y sistematizada. La intención del libro se presenta en tres vías. Una: que los docentes conozcan las creencias de sus estudiantes y estas sirvan como referencia para fortalecer su quehacer, así como para generar estrategias que apoyen los procesos de formación y re-construcción de dichas creencias. Dos: que se favorezca el rol del docente como investigador en el aula y que, a partir de sus preocupaciones, indagaciones y cuestionamientos, elabore propuestas y prácticas de enseñanza innovadoras que beneficien el proceso de enseñanza-aprendizaje y la convivencia en las instituciones educativas. Y tres: que este estudio sirva de “ejemplo” dentro de los propios ejercicios de formación en investigación porque evidencia rigor teórico y metodológico. Todo esto con un fin último: hacer un llamado a los maestros a consolidar prácticas tendientes a la transformación social en el encuentro con el otro y a reflexionar frente a la tarea fundamental de formar, guiar y fomentar el crecimiento de los estudiantes como seres humanos responsables, sociales y ecológicamente conscientes, por el respeto a sí mismos, a la familia, a la escuela y la sociedad en general.

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